许多孩子都是在“战争”中成长!应对这样的“亲密交流”使孩子们变得圆滑而成熟，最终的胜利者还是孩子。如果在父母都是社会精英的家庭里，孩子可能就没有那么幸运可以蒙混过关，不交谈则罢，一交谈就要触及孩子的“灵魂”，直到把孩子的心灵挫伤得百孔千疮。心理学专家Adf.?Lidz,?研究精英家庭的孩子在成长中的适应不良，发现越是地位高的家庭里孩子的心理问题越比普通家庭多，解决症结也更麻烦。从遗传学的角度看，由于精英的孩子智商也不低，与父母的“交锋”中易于找到或创造一种情绪或行为障碍来有效地应答困境，并从中获益。
心理医生看到许多孩子的问题是被不当教育孕有出来的，育父母的方式达成一种家庭内部交流的平衡，这样的想法可能是好的，但效果难以预测。有些家长听信心理医生的建议在教育孩子中是好的束脚、无规无矩，让孩子的心理发展处在更大的危险中。严格说来，这样的心理治疗只是满足了医生自己的权威需求，解决问题的努力即使问的题进一步固化、泛化和复杂化。聪明的治疗师不去为难父母，相反，在孩子的面前表示出对父母足够的尊敬与肯定。我们会和家庭一块重新来描述家庭的“情景”，并改变家庭呈现给我们的“故事脚本”让家庭得到一种新视觉和新感觉。我们要给孩子的“症状”或家庭的冲突一个意料之外的赋义，使这些引发矛盾的信息产生积极互动的作用。我们还要改译孩子内心对父母教育的感觉，让他看到教育中包藏着的那颗于私慈爱的心。我们会利用孩子的问题，给父母一个展现自我的广阔天地，让父母变得更像是个好父母，孩子更像是个好孩子。这样做的目的是要给出我们的治疗暗示:“家庭必须在爱与教育冲突中找寻隐藏着的和谐，让动荡的心趋于安宁。”
家庭治疗师鼓励父母直接表达对孩子的爱、尊重和无条件接纳，良好的亲子关系是教育的前提。父母亲不妨在爱与教育的双重责任中玩一种“木马计”，把教育包藏在爱的木马中，可以成功地跨越孩子对父母的心理防御。相反，企图通过加强教育来规范孩子的心理与行为障碍的父母，总是被关在孩子紧闭的心灵之外，你的矛利，他的盾坚，教育成了非常烦恼和无效的事。
