孩子的智慧，要从经典中来。不同国家民族的孩子，智慧来自各自国家民族的经典。比如，犹太人的智慧，就来自于犹太经典。
这里只说一下“熟读经典”这个话题，犹太人从小就培养孩子通读乃至经典的好习惯，而且已成为世代不变的教育法则，他们认为在孩子很小的时候就要给他们的头脑输入代表民族最高智慧的经典，为其生的发展打下坚实的人文基础。许多犹太孩子从两三岁就开始背诵经典，而且不要求主理解经典的意思。犹太人认为这个时候没有建立起记忆力的基础的话，那么以后就没有办法更快、更好学到其他知识。在13岁前，孩子们要背诵大量的经典。不可思议的是，一旦脑部这种大容量的记忆系统完成之后，就形成了高品质的头脑，接下来就很容易吸收各式各样的知识。
可能有父母会有一个担心，认为孩子读了又不懂，干吗浪费这个就的还不如让他痛痛快快地玩儿。其实，读经不耽误玩儿，而且读经会提升孩子的智力，开发孩子的智慧。会读经的孩子，玩儿得反而更快乐!关于懂不这个问题，很多父母都有这个疑问。我在讲座中也经常会遇到父母就这个白题提问，我总是耐心地回答他们，后来，我干脆发了这样一个微博一针对‘孩子背了那么多经典也不懂’这个问题最简单的回答:您的孩子刚出生您就会跟他说话。请问，还是婴儿的他能听得懂吗?不懂是吧!为什么还要跟他不停地说呢?当时不懂，不等于以后不懂，他在积累，在储存。如果等他能听懂的时候再跟他说话，他辈子都不会说话了，过了这个村就受这个店了!”
而且，我也曾向过大江南北的父母、老师，问他们是否知道“朽木不可雕也”，大家都回答知道，为什么知道?这可是《论语》里面的句子!因为这句话在我们小的时候经常被老师说。我想，老师第一次说的时候，大家都不太明白是什么意思，但老师说得多了，再结合当时的环境，就慢慢明白是什么意思了。所以，6岁之前，孩子就是大量吸收:?6岁之后，才慢慢会理第一些东西，而且随着年龄的增长，他的理解力会越来越强，就会越发理解经典的意思，而且这些经典会指导他的人生，对他一生都非常有益。再说回来，朽术不可雕也”后面还有一句“粪土之墙不可圬也”，我们大家大概就不知道了，为什么?因为老师没说过。看，如果老师在我们小的时候说很多经典我们大概就会吸收很多经典智慧。
想现在，孩子读很多儿歌，在幼儿阅读的儿歌，上了小学他就不会再读了，因为再读幼儿园的儿歌就会让同学们笑话。小时候的儿歌，能给孩子辈子的智慧引导吗??恐怕不能吧!儿歌给予孩子的很少有智慧，顶多能给孩子一些常识。有人可能会说，读那些儿歌，孩子很快乐!对，但我要说的是，孩子读经典的时候，也非常快乐，他甚至在玩游戏的时候，自己就会嘟嚷经典，就跟背儿歌的快乐感、自然感、流畅感、轻松感是一样的。
有一点要特别跟父母沟通，就是如果你让孩子读经，千万不要给他大多压力，?也不要有太大的功利心，比如，必须在多长时间背诵经典，或者去检查他行通，背诵不过就批评他，甚至惩罚他。千万不要这样，不然，孩子就对读经失去兴趣。其实，不但是孩子读经不要这样做，就是孩子在做其他事时，也不要这样。比如，孩子玩游戏，他自己玩得很快乐，可你非得要让他玩出个“成果”来，非得去检查他的“成果”，孩子也就对玩游戏没有兴趣了。
所以，请父母试着去了解一下读经教育，教孩子从小诵读经典，从经典中获取足以让一生都受用不尽的人生大智慧。
