我讲一个女生的故事。这个故事能够说明，一个学生的心态对学业影响有多大。
有这样一个女生，在小学三年级以前，数学成绩挺好，?还是数学课代表，又是班长。有一次，班里选了五个同学参加区里奥数选拔赛，其中就有她。她的数学本来不错，结果那次没发挥好，五个同学中，选拔赛唯一没有入围的就是她。?因没考上，她受到冷嘲热讽，女孩儿心理就受到了伤害。女生后来曾对这件事写过一篇短文。?她写道:
小学三年级，班里选人去考区里的奥校，班里五个人，只有我一个人没有考上。数学老师告诉我时，强调只有我一个没考上，丝毫没有一点儿委婉，我看到了数学老师对她八岁的数学课代表的一种嘲笑。
由于被选中的一个同学，上了半年后，又去了市奥校，他妈妈把她孩子的名额让给了我，我中途插班，还是坐进了那间奥数室。由于缺了一半课，我每次都像
听天书，刚上没几次就到期末考试了。全班有100分的，99分的，还有一堆高分的，老师拿来卷子放在桌上就走了。放的顺序是倒序，最低分毫无掩盖地放在
最顶上，我清楚地记得一位女同学，在整个班的面前对我大喊:“你考了49分!”她用不加掩体的行为和眼神，刺得我鲜血直流，我却最终没有说一句话。第二天回到学校，班里所有的人，也都知道了他们的班长考了49分，倒数第一，并且有的同学笑盈盈地走来问我是不是真的。那时我上四年级。
从小见过我的人，都说我聪明，好像我就是该做好似的。即使是退了奥校班，爸爸仍天天让我自学奥数，?经常检查。我心理恨透了那伤害我的奥数，却连一句“不要”也不说。只是爸爸因为我做不出一道他认为我理应会做的题，生气地走开后，我心里没有丝毫的难过，反而有一种恶狠狠的快感:你看到了吧，我根本不聪明!
从那以后，这个女孩老觉得老师看不起她，老觉得同学在耻笑她，学数学就有了心理障碍，总也找不到感觉了，见了数学就怵头，数学成绩在班上经常是倒数第一。?好在这位?女生没有放弃的，还是专心学习。除数学外，别的学科成绩都很优秀，所以竟然能考进人大附中。有一次家长会后，她父亲就找到老师说:“这孩子在小学三四年级的时候，学数学受到了伤害。”
老师问:“怎么了?，
他就把这个经过跟老师说了一遍。老师说:“?女孩抗挫折能力太弱了吧?”
?她父亲说:“没有办法，孩子就这样。我女儿对你的课非常感兴趣，可又很苦恼，考分总是很低，怎么办?老师您能帮帮她吗?
家长是挺诚恳的。老师说:“好，?您让她来找我。”不久后的一天，这女生就来到了老师的办公室。
这位女生接着写道:
王老师笑着问:“你学数学为什么就这么怵头呢?”我知道他早已明白我为什么来，而他也知道我早晚要来。我知道他一直在等待，一直在期待我迈出自救的这一步。
我说我数学成绩一直很差，我觉得自己很努力，我从来没有在数学上花过这么多时间，可还是不及格，是不是方法不对?我边说边叹气来控制自己，促使我的情绪已到达了一个瓶颈。
高二以来，其他的学科在我的生活里就像乞丐，每天以数学吃剩下的时间为生，可结果是乞丐们几乎无不身强力壮，而数学从出生那天起，就不省心，还没有从医院里出来见过一次天日。我说我从来没有像现在这样学数学，可开学到现在也从来没有及格过。我把卷子递给他看，红红的一个42分。递给他那张卷子时，我好像心安理得，一点也没有觉得对不起他，也没想过他作为老师的心情，反而是觉得我再也不想背着它了。而他接过去了，不管这是不是他的。
我哭着把八岁以来数学对我的折磨全都告诉了他，我再也不要一个人背下去了，说完以后大滴大滴的眼泪就夺眶而出……
这位女生边说边哭。这位有经验的老师没有立即说什么，只是找出纸巾递给她。他知道她心理负担确实重。她的数学问题不是出在智力上，而是出在心理上。所以解决她心理问题，比解决她的成绩问题重要得多。老师问她:“这次在班里，?你总分考了多少名?”
老师一听就笑起来了啊呀，“你真历害啊！你看你，这个班里潜力最大的就是你了，你数学都考了倒收第一，总分还排在班里第17名!你这个潜力太大了。要是数学成绩再上来，你就是第一了，谁有这样的一个好的机遇呢?这不成了一个优点了嘛!”
然后者师又问她:“明天的数学测试有没有信心?”
她据摇头:“没有信心。”
老师问:“没有信心是个什么概念?
她说:“还会考不好。?”
老师追问:“考不好是个什么概念?”
她说不上来。她对数学分数都没有概念了。接者，老师说:“这次数学，你考个及格行不行?”
她想了想，点点头说:“行，能考及格。
老师说:“你只要能够考及格，就是一个非常大的成功。你不管别人，别人考100分，考90分，跟你没关系，你就考及格。及格怎么考呢?就是不去做倒数三个大题了，光做前面填空、选择和简答题，考60分，难吗?”
她说:“不难。
老师和这位女生谈过话后，第二天下午考数学，老师晚上批卷，她的数学考了58分，老师想了想，就给她加到了62分，因为怕加60分她心生疑虑，然后就在她的卷子上写了一句话:“我高兴地看到，你终于迈出了走向辉煌的第一步。”第二天发卷子时，老师就注意观察这个女生看数学卷子的表情，她看着卷子，看着自己的分数，看着老师写的那句话，趴在课桌上，悄悄地流泪了。
从此，这个孩子的心态就好多了，数学成绩也走出低谷，慢慢进入了班级中游水平。?第一学期期末考试，她的数学成绩考了八十多分，学习总成绩进入班里前十名。一个孩子的心态是怎么改变的?有时候，一次经历就够了，只差这么一点，这一点就是心态上的。
老师给这位女生加分的做法，未必人人赞成。但就这个学生而言是必要的。教育没有固定的模式，如果你一定要找出个什么标准，说明你没有了解教育的真谛，教育的真谛是什么?就是因材施教。对有的学生来说，是需要呵护的，哪怕是有一点儿不真实。
