小可放学一回到家，就打开电视看起来，妈妈正在厨房里准备院餐、听到电视的声音就出来问:“小可， 今天不用做作业吗?”小可乐呵网地说:“中午把上午的作业都做完了，下午上的语文课，没有作业。
听说上了语文课，妈妈关心地问:“今天讲的什么课文?重点要求是什么?”小可说:“《桃花源记》，重点?没什么重点”妈妈奇怪了:“怎么会没有重点呢?”小可说:“ 就是没有重点嘛。老师也就是把课文讲了讲，我也不知道哪是重点。”妈妈听了，没有说话了，心里想着小可语文向来不好，上课这么不用心，成绩怎么赶上去呀。
妈妈想起上次和小可班主任的谈话，说这孩子总是学习不到点子上。比如语文中他只喜欢把文章当故事看，而那些需要重点学习的文言虚词、重要的文学常识，他却没有花工夫去记住，每次老师提起这些，他就感到迷茫。妈妈觉得这学习没重点是一个严重的问题，耗费很多时间和精力，收获却不一定成正比。这可得好好琢磨琢磨，长期下去可不行。
一堂课只有短短的45分钟，其中老师讲课的精华只集中在其中20分钟的讲课内容中。而常常很少有孩子能够把握每一分钟的时间高效率地听课，就如上例中的小可上完课，还不知道语文课的重点是什么。因此，要想让孩子提高学习效率，就要教导孩子在听课的时候，千万不要眉毛胡子一把抓，要学会抓住听课的重点。
老师曾经也作过学生，他知道孩子在学习过程中会遇到哪些问题。同时，作为传道、授业、解惑者，他深知什么是关键，在课堂上会反复强调与讲解。所以，只要认真听课就很容易抓住老师讲课的重点。
如果是理科的话，老师一般会把重点知识和内容重点讲授，其他内容大多是一带而过，这些科目孩子要判断重点的话可能会比较容易一些。但是，如果是文科的话，因为很多老师为了让孩子能够更清楚地理解，常常旁征博引，孩子要是不太熟悉这节课，也没有抓住重点的意识的话，就往往会搞不清自己要学习的重点是什么。
准确地把握听课的重点，可以从下面几个方面来掌握:
1.老师的课前提示。
一般来说，老师的课前提示会把这篇文章的重点和难点列出来，让孩子重视。
2.每小节后的练习题。
在课本的每章后练习中也会有相应的配套练习，从练习题中也可以知道该章要把握的知识点和具体要求是什么。
3.老师讲课花费时间最多的部分。
老师讲课时，讲的时间最多的肯定是重点内容，或者老师会明确指出和强调，或者老师会多举几个例子。
4.课堂上老师的提问。
老师在讲解新知识及其应用时，会提出一些问题让学生回答，这些问题都是老师精心准备的，与本节新知识及其应用有很大关系。
5.每堂课后的小节部分。
每节课讲完后的几分钟小结一般都是老师讲课的重点。虽然仅仅是几分钟，但却非常重要。因为，老师要把本节课的重点内容画龙点睛地小结出来。老师在小结时，将新旧知识串联起来，这凝聚着老师多年教学经验的结晶。
6.老师布置的作业一般也和重点授课内容相关。
除了上面的几点，孩子们还要注意老师引入的新知识。一般地，老师在复习的基础上，会引入新的知识。因此，在听课时，一定要注意老师复习了哪些已学过的知识，这些知识与本节新知识有什么关系，老师是如何引入新知识的。这样，对于理解新知识是非常必要的。否则，注意力不集中，新知识不知从何而来，造成新旧知识的脱节，直接影响到后面课程的学习。
