孩子在学习的过程中，经常会碰到这样那样的困难，比如说某一个字不认识，某一个词语不理解，?某一个人物不知道他的生卒年代和生平等等。如果把这些“拦路虎”轻易放过，只是囫阁吞枣，不求甚解地学下去，孩子就可能无法把握文章的意思，恐怕连书的内容都搞不清楚。更重要的是，很多孩子见到生字不查字典，“看字读半边，爱读错别字的毛病也慢慢地形成了。所以，父母应该让孩和工具书，“交朋友”，养成重视工具书的学习方法，当他们在学习上遇到困难时，懂得自己向工具书求助。这样，得出的答案既快速又准确。
我国古代思想家孔子说:“工欲善其事，必先利其器。”意思就是说，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前将他的工具磨得十分锋利。字典、词典之所以被称为工具书，就是因为它们是孩子学习中的“利器”。
周末的一天，婷婷一个人在家里看到一篇有趣的小散文，里面出现了一个她不懂的词语叫“鸡鸣狗盗”。她觉得很奇怪，鸡是会叫没错，可是狗怎么会偷东西呢?她越想越不明白，便跑到爸爸的书架上翻到了一本《成语大辞典》，这本词典据爸爸说还是他上大学时买的。婷按着成语第一个字“鸡”的第一个字母“J”找到“鸡”后再找到“鸡鸣狗盗”这个词。看到这个词婷婷高高兴极了，心想马上就可以知道答案了。
可是等看到解释的时候，婷婷又有些糊涂了。因为成语辞典是这么注释的:《史记.孟尝君列传》:“秦昭王囚孟尝君，谋欲杀之。类君使人抵昭王幸姬求解…通篇都是古文的解释。最后辞典“后来以鸡鸣狗盗’?比喻卑微的技能。?”婷婷看到最后一句:总算明白了鸡鸣狗盗现在的意思，可是对这个成语最初的来源的解释她还是似懂非懂，她想，还是等爸爸回来问他吧，
爸爸回到家里，逐字逐句地把“鸡鸣狗盗”在《史记》上的记录解释给了婷婷听，婷婷才恍然大悟，佩服地说:“爸，你真见厉害!”爸爸说:“不是爸爸厉害，而是这本辞典太深奥，不适合你用。明天爸爸给你买本适合你用的词典，?好吗?”婷婷听了非常高兴。第二天，爸爸果然给婷婷带回来一本(《中学成语词典》。婷婷照祥查了查“鸡鸣狗盗”这个成语，里面的解释就要简单直白得多，都是用很浅显的白话说的，不再是深奥的古文了。这本词典从此成了婷婷学习上的好伙伴。
工具书是不会说话的老师，在学习中，孩子学会使用工具书好处很多。字典的主要功能是查字，比如《现代汉语字典》、《新华字典》;词典的主功能是查词语。这些工具书提供字词的形、音、意及其使用方法。
孩子在学习的过程中应该充分地利用各种工具书。在学习中遇到生僻的词语和不了解的人物，要及时查阅词典，这样才能及时地扫清阅读障碍，必要的话，还可以把查到的词条抄录下来，标注在生词的旁边，等到下次阅读时，就能实现新旧知识一起学了。
工具书能使孩子的学习更为顺畅，如果经常使用它，就会在学习中得心应手，通过查一些工具书，还能纠正一些容易写错的字，如“按部就班”不能写成“按步就班”:“再接再厉”不能写成再接再励”。
知识的积累过程是一点一滴的，通过工具书的帮助，孩子的学习会进步更快。但是，现在有些孩子，遇到不理解的字词，自己不去查阅，而是问父母，这样久而久之，孩子就形成了懒得动手的毛病，更不用说自己主动在阅资料了。所以这个习惯的养成，父母一定要重视。要想让孩子养成使用工具书的习惯，父母首先可以给孩子作一此趣味性的介绍，提高孩子对使用工具书重要性的认识，激发使用工具书的兴趣。
其次，父母应给孩子做榜样，遇到生字、生词，多使用工具书。不要忽视问题，或是想当然地解决问题。
再次，还可以通过一些激励的方法?去激励孩子使用工具书，比如查字典比赛、查词语比赛、找近义词、反义词及查成语比赛。
最后，父母也可以带孩子去选购几本适合孩子使用的工具书，在选择的时候一定要认真看、认真选，在没有办法做出选择的时候，可以询问老师或其他教育学者。工具书买回来之后，放在孩子随手可以拿到的地方，以便于孩子经常查阅。
