童年时代，特别需要多接触儿童文学，因为那些美好的故事情感会影响孩子的一生，一本书对人的发展可能会起重大的作用。有一次，我们到某镇的一所学校和小学生进行交流，我们对58个孩子进行了调查采访，“家里有5本书的请举手。结果大部分学生都举手了，还有约10个孩子没有举手。“你认为爸爸有看读书习惯的请举手。”结果58个孩子只有18个孩子举手。我们接着问:“你认为妈妈有读书习惯的，请举手。”一举手，不错还是18个。40多个家庭的父母没有读书的习惯，这意味着什么呢?
我们曾经在全国做过调查，发现父母读书多，孩子读书出多，这似乎成了一个规律。?其实这正是说明了儿童的成长是有特点的，儿童是在模仿中长大，儿童的学习是观察性学习。如果父母习惯看书，孩子哪怕只有两三岁都会学着拿起书，不管书拿的方向是倒的还是正的。
“万般皆下品，唯有读书高。”中国自古有读书的传统，那么父母如何让孩子从小热爱读书，这倒是一个学问。
让家庭成为书香之家。想把孩子教育好，家里自然要有种读书的气氛，以谈论书的内容为快乐，这样的家庭是非常有利子孩子的发展的。在全国教育科学实务规划课题“少年儿童行为习惯与人格的关系”研究中，云南师范大学附属小学的课题叫做(培养现代书香之家》，非常受欢迎。要求家庭要有藏书，父母和孩子要通过交流，这样的家庭养成了浓厚的读书气氛。在研究中发现确实是这样，父母读书多，孩子读书也多，父母不读书，孩子也少读书。因此，如果家庭中有一种书香之气，则是为了孩子提供了一?种读书的良好氛围。
让孩子随时在家里能看到书。父母在家里摆放书的时候，最好在孩子的床头、书桌、沙发上放一些书、?画册，让孩子随手就可以拿到书看。因为孩子看书不像上课那样有计划，他往往是在偶然的状况下拿起书刊，突然就有了兴趣。
经常带孩子逛书店。让孩子置身于书的海洋中，这个时候是对他的一种强烈的熏染。看到这么多的好书，孩子忍不住就要去模一摸、看一看，这时兴趣就来了。孩子还能在书店里看书，每当孩子看了一些书后，知道什么书是自己最需要的，买一本自己厦最需要的书，这是一种很明智的方法。如果说家里挺困难买不起
书，其实越买不起的时候，越会珍惜。带孩子多去书店是非常好的方法。
不同的年龄有不同的心理特点，人的水平是不同的，所以专家认为，小学一二年级学生读的书可以以图为主，并有拼音，这样的书，情节简单并且幽默，比较适合一二年级。小学三四年级学生，以读一些深刻的童话，有趣味的诗，科学童话与故事，伟人故事与历史，还有儿童报刊。小学五六年级学生，可以读一些漫画，语言，儿童小说，儿童诗歌，儿童报告文学，科幻小说，探险故事，少儿的百科全书等。初中学生可以读少年小说，少年诗歌，中外名着，科普类书籍，青春期教有类的书籍等等。父母要注意不同年龄的孩子要读不同的书，这才会对孩子循序渐进，打牢越多的基础，让他终身受益。
鼓励孩子自己选择读物。父母经常和孩子讨论哪些是适合他看的书，哪些是他自己特别感兴趣的读物，并以此为标准加以选择。给孩子一定的选择权利。
如果孩子在阅读中提出问题，家长尽量回答孩子的问题。在家里，父母经常备一些少年儿童百科全书类的书籍，当儿童提出问题时，引导孩子从中找到答案。
