他儿子四年级，“做作业，在旁边看着就还能做，但你只要不守着，他能把那橡皮给戳通!”情绪上来了，她骂孩子会骂得很凶。但她说，她儿子就跟“树”一样，一动不动，也没回应。
“从来不强制他学习，更别说像我这样守着。他孩子就自己很主动地要学，考不好还哭。奥数还拿奖……有时候就是命。”很多家长花了大量心力、财力在孩子身上，却收获无几(有的甚至“反目成仇”)。
反观一些学霸家庭，好像孩子都是高自尊，又自律，根本不用监督，自己就有目标，自己就知道努力。时间长了，很多家长难免怀疑：学霸是天生的吗？有些孩子是不是再怎么教，都很难成才？我们经常听学霸父母说，“我很少管孩子”——那是不是我们也像他们那样“放开手”，孩子就能越来越好?
如果把学霸比作一棵枝繁叶茂的大树，“放养”只是你看到的，它迎着阳光肆意生长的部分。而在你看不到的地面之下，还有着发达的根系、肥沃的土壤。
通常是很多家长用来守着孩子做作业，照顾孩子吃喝拉撒的那部分;学霸家长通常会把精力更多花在早期培养孩子的底层能力上(比如，亲密关系、通识教育、思辨力、专注力等)。她认为，孩子终究是要离开大人和原生家庭的，需要自己学会掌控时间、自己做每一个关键决策、自己面对生存和社交。所以，在养育的每一天里，她都在为孩子的离开和独立做准备，都在培养孩子“自动巡航”的能力。
有好的习惯，好的能力，有好奇心，有韧性，有自信，有专注力……孩子就会有好的自体感，好的自体感又会催生出强大的自驱力，自此进入良性循环。所以，我们看到的是，学霸孩子都在被“放养”。要做到真正“放养”，你得先排除自己内心的不安：孩子安全吗?和孩子接触的人靠谱吗?没有人盯着，他知道自己该干什么吗?他会把时间花到让自己有收获，而不是让自己越来越“down”的事情上吗?
如果家人都爱看书，家人都爱运动，家人都很有时间观念，那他就会不自觉悄声细语，或者感觉自己如果不动起来，就会很“不合群”。
