传统的教育观点认为过度的学习会损害孩子的神经，不利于孩子健康发育成长。那些旧教育的卫道士们诬蔑我的教育观念，认为我的教育观念于孩子的教育百害而无一利。前面的章节我反复地强调孩子学习兴趣的重要性，就是为了证明有兴趣的学习并不会对孩子的发育产生不良的影响，更是为了用具有说服力的事实来说明这对观会损害神经的观念是种迷信。多年的教育在我看来，学习用功过度就
经验告诉我，只要有兴趣地、积极主动地学习，再用功也不会损害神经。我们今天实行的教育，对学生来说是强,强制性的、毫无趣味可言的。有一次，米斯卡维诺邀请我参观他儿子的书房，他显得很得意。进入书房，那里面的景象让我惊呆了。书桌上满是书本，四周堆满了历史、地理学、生物学、物理学，还有关于本国语、各种外语的书籍等等，孩子生在那里读书仿佛是一只被关在笼里的小鸟。米斯卡维诺得意洋洋地夸耀说:“从刚懂事起到现在，我的儿子从来没有离开过书房。”不到5岁的孩子，每天的学习时间是10个小时，真是可怜!他在父亲的强行逼迫下，拼令地去啃那些深奥的书本。本来学习多方面的知识是很好的出发点，但是如此的教育方式则太不科学了。
幼年时期的良好基础是以后学习成长的阶梯。我认为，只要从两三岁起就培养孩子对各种知识的兴趣，孩子便能够积极主动地学习。假以时日，到他们十岁左右，就可以拥有不亚于优秀大学毕业生的能力。这样的学习并不会耽误身体的健康发育，精神上也不会出问题。这些都是我的实践之谈，绝不是胡诌八扯。
