激赏，就是对孩子创造力的赏识。激赏里孕育着亲情和智因子，蕴藏着成功的激素。学会激赏，让孩子在目标通进的发施中成长、成才、成功。
创造是运用知识，变知识为智慧和能力的过程。四肢为体，人的耳、目、口、舌，均是大脑发号施令的器官。尤其是手。手的灵巧是与大脑思维相辅相成的。大拇指在大脑中所占的运动区，相当于一条大腿的1?0倍，人的五脏六腑，手上皆有感应区。所以创造活动过程中，是学技能的过程，是磨炼意志锻炼毅力的过程，而意志和毅力是创造发明成功的保证。练到熟能生巧、巧能生精，缪斯之神飞来，悟性、灵感顿开，创造方才告成。
当孩子完成一件作品，要有个说法，即给个评价。还要展示一下，让孩子品尝成功的愉悦，体味创造的价值。让童年的成功，一次次积淀，从而溶入进求索、开拓、创新的气质。大气者大器。当孩子的作品在亲人面前展出，在亲友赞扬声中闪亮登场，这时的境界可谓是“会当凌绝顶，一览众山小”?的盛况。好奇、好问、好动、好学、好强、好胜是孩子的天性，也是孩子的本能。又恰巧于长身体、长知识、长才干的时期，倘能多多给以激赏，对创造来讲，好比添加了润滑剂、催化剂和增长剂。激赏贯穿于整个活动过程中。如“哇!好一个新颖的设想!”“嘿!这作品有创意，很独特!”
孩子天生非常好奇、好问。他们经常问大人一些问题:“天上为什么会出现彩虹?”“白天时月亮藏到哪里了?”“我为什么长得像妈妈?”在生活中，孩子还经常充当小破坏分子的角色，他用力砸开收音机或机器人玩具，想看看那些会唱歌、说话的小人，这些都是出自孩子的好奇心。一个好奇心强烈的孩子，对于新奇事物总是主动去寻根问底，提出各种各样的问题，以发现事物的内在联系。
所以，家长应该保护孩子的好奇心，要给孩子提供一个丰富多彩的认识环境，让孩子能从中获得新颖而神气的感觉，使他对这个世界充满向往。例如，将孩子的好奇心引向大自然，让神气的大自然容纳孩子无穷而强烈的好奇:把孩子的好奇心变成对知识的渴求和探索，等等。
