孩子的学习兴趣不是自发形成的，需要父母和老师的积极引导。在这方面，主要关注以下四点:
1.兴趣暗示法
对孩子学习兴莲不浓的学科，父母要教会孩子兴趣暗示的方法。
例如:在学这门学科时，让孩子“暗示”自己对这门学科开始感兴趣了。可以说一些诸如“从今天开始，我要好好地喜欢你了”、“过去我对你感到害怕，从今以后我要让你害怕我”之类的话。每天这样，坚持半个月，这种暗示就会变成潜意识，让孩子真正喜欢起这门学科来。
2.增强自信法
一个人因为有了自信心，就容易成功。
拿破仑当年正因为敢说“在我的字典里，没有‘不可能’这个词”，才会南征北战、横扫欧洲大陆。要增强孩子学习的信心，首先要帮助他从自己过去成功的事例上寻找成就感;以激发其内在的学习兴趣;最后，指导孩子把这种兴趣转化为学习的动力和方法，以提高学习效率。
3.弄假成真法
戴尔.卡耐基说:“假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的，并且消除疲劳。”在学习兴趣的培养上也是如此。
首先要让孩子“假装”对学习感兴趣，坚持下去，最后往往他真的就对学习感兴趣了。究其原因在于，这种“坚持”会消除他心中原有的排斥感，，?“日久生情”，从而将这种兴趣转化为学习动力。
4.兴趣迁移法
让孩子把对某门学科的兴趣爱好，转移到不喜欢的学科上去。
首先，是要让孩子放松心情，不要有任何思想负担。然后，在学习自己不感兴趣的学科时，经常想象自己学习感兴趣的学科的情形，这样，孩子的心情会自然而然好起来。最后，为了不让这种轻松、愉快的心情稍纵即逝，需要马上投入学习，实现兴趣迁移。
孩子拥有轻松、愉快的心境，能够对学习起到强力的推动作用，是提高学习效率的一条捷径。
兴趣能够给学习带来无穷魅力。着名物理学家丁肇中教授，六年读完了别人十年才能读完的博士学位。有记者问他是否感到学习很苦，他说:“一点也不，没有任何人强迫我这样做。正相反，我觉得很快活，因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密。比如，搞物理实验，我因为有兴趣，可以两天两夜，甚至三天三夜待在实验室，守在仪器旁。”
把学习当做充实自己的一个过程，以愉快的心情对待考试，孩子就能享受到无穷的学习乐趣。
2004年海南省高考理科状元林源，他在介绍学习经验时就说到了这一点。他说:“高三的竞争本来就很激烈，如果把高三和高考都看做是‘黑色’的，心理脆弱得不能正视成绩，考得不好就当‘鸵鸟’，心态肯定不利于考试。如果把学习和高考看做是一种‘享受’，心境就大不一样了。”
