作业怎样做才能高效率地完成是孩子学习上的一个重要问题。很多孩子抱怨作业量大，时间太少，可能有时会是这样。但也有的孩子花很多时间在作业上，而作业却并不理想。
周末，刚师范毕业的王瑛到姐姐家做客，小侄女到隔壁同学家学习去了。晚饭时间，小侄女回来了。王瑛眉开眼笑地迎上去，小侄女却是愁眉苦脸的。
“怎么了，见到姑姑不开心?”王瑛逗她。
小侄女阴沉着脸说:“明天要交作业了，我还没有做完，怎么办?姑姑你帮我写吧。”
“你刚才不是写作业去了吗?怎么还没有完成呢?作业很多吗?”王瑛不解地间。
“刚才是去同学那里做作业，可是同学在玩游戏，我一边看一边做、结果没做完，早知道就不看了。”小侄女后悔的说。一边看道王瑛说:“平时作业也需要花这么多时间吗?”
小侄女点点头。这时，姐姐说:“这孩子，学习效率就是低。”原来，小佳女做作业总不爱独立完成，喜欢和隔壁同学一起做，那个同学是爱玩爱说的个性，两个人的作业经常都拖很长时间才做得完。有时候，就算她一个人做作业，小侄女还是爱分心。一会儿出来拿个水果，一会儿倒杯水喝，一会儿上厕所，有时经过客厅看到好看的电视就呆着不动了。
“原来是这样，那就难怪了。”王瑛说，“你一定要帮助她资高学习效率。”
生活中，很多孩子做作业常常陷入了“我有多少时间，我就做多长时间的作业”的怪圈之中。这在心理学上被称为“帕金森定律”。
本来需要半个小时可以完成的作业，有的孩子通常会拖拉、磨蹭一个小时，甚至更长的时间。这样带来的恶果是，孩子表面上整天忙于做作业的同时，他们自白浪费掉了许多本来可以休息的时间、本来可以娱乐的时间、本来可以锻炼身体的时间。
因此，父母应该培养孩子养成这样的习惯，有多少作业就安排多少时间。即在做作业之前，先给自己定一个时间，而作业必须在的时间内完成?。
这样做至少有这样几个好处:?第一，因为时间限制，孩子可以全力以赴地投人到做作业之中，做作业的效率自然就提高了。第二，孩子可以在做完作业以后干自己想干的事情，比如听听音乐、锻练身体、预习功课。这样也直接地、间接地培养了孩子对学习的兴趣。第三，这样做也能培养孩子的考试能力。很多孩子不能适应考试的紧张气氛和快节奏，与他们平时做作业没有时间概念和效率概念有直接关系。
给孩予留下自由支配的时间，有些父母在孩子完成老师交代的作业之外，还会额外给孩子布置一些作业，这种无形的压力会让孩子帮意放慢写作业的速度，以此抗议。反正写完老师布置的作业还有妈妈布置的作业，就不如连老师布置的都做不完，久而久之，孩子就养成了磨蹭的毛病。
因此，父母尽量不要给孩子“吃小灶”，把孩子对作业的厌思感放大。对孩子的家庭作业，父母应该适当介人，根据老师布置的作业对孩子需要的时间做一个估计，给孩子留下自由支配的时间，让他做自己喜欢的事情。养成这个习惯后，孩子会抓紧时间完成作业。
